ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Научные открытия и технологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ж.Верн «Дети капитана Гранта» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков; 8.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно-композиционные особенности; 8.3.5.1 составлять цитатный план; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня мы поговорим о романе Жюля Верна „Дети капитана Гранта“. Представьте: 1864 год, шхуна „Дункан“ отправляется на поиски капитана Гранта. В трюме — новейший телеграф, который позволяет передавать сообщения через океан за секунды. Команда использует карты, созданные с помощью спутников. Вдруг капитан говорит: „Вот координаты, полученные по GPS“. Найдите неточность! Что здесь не соответствует эпохе?»
(Учитель выслушивает ответы, подводит к идее: в XIX веке не было спутников, GPS, телеграф был, но не мгновенный через океан; важно показать, как технологии изменили мир — от карт до цифровых навигаторов). |
Ученики слушают, находят анахронизмы (спутники, GPS, мгновенный телеграф через океан). Предлагают варианты: «В 1864 не было спутников», «Карты были бумажные, без GPS». Делают предположения о том, как тогда ориентировались. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Портрет Ж. Верна; иллюстрации парусников, старинных карт; секундомер для тайминга. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||