ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | I. СЕМЬЯ И ПОДРОСТОК |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эссе «Мораль в притче «Волшебная копейка». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.1 — определять стилистические особенности текстов публицистического и официально-делового стиля, принадлежность текстов к смешанному типу; 8.3.3.1 — формулировать проблемные вопросы по тексту, выдвигать интерпретации и отвечать на разные типы вопросов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, начнем урок с быстрого мозгового штурма. У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать в тетради все ассоциации, которые возникают у вас со словом «ТРУД». Время пошло!» Через 1 минуту: «Отлично! Давайте выберем три самых интересных ассоциации для обсуждения. (Спрашивает 3-х учеников, записывает на доске). Почему вы выбрали именно эти слова? Как они связаны с нашей жизнью?» Учитель подводит к теме: «Сегодня мы познакомимся с притчей, в которой труд и честность играют ключевую роль. Как вы думаете, о чем пойдет речь?» (Выслушивает версии, корректирует). |
Ученики записывают ассоциации (например: работа, учеба, деньги, профессия, усталость, результат). Затем 2-3 ученика зачитывают свои ассоциации и объясняют их. Выдвигают гипотезы о теме урока. | • Дескриптор: записал не менее 5 ассоциаций к слову «труд». • Без баллов. |
Тетради, ручки, доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||