ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 класс
| Раздел | Через тернии к звёздам |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вперёд к звёздам |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.3.1 - представлять информацию в виде таблицы, схемы, диаграммы; 8.5.1.2 - использовать глаголы движения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальная провокация) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: кот в картонной коробке с надписью «Ракета» и подписью «Мой путь к звёздам»]. Почему этот кот-космонавт сегодня про нас? Давайте подумаем вместе. Какие ассоциации вызывает у вас эта картинка и фраза «Вперёд к звёздам»?" (Фиксирует ключевые слова на доске: мечта, цель, путь, трудности, полёт и т.д.). "Верно! Достижение любой, даже самой смелой цели, начинается с первого шага, который иногда кажется таким же смешным, как кот в коробке. Но важно не остановиться. Сегодня мы не только поговорим о космических достижениях, но и научимся грамотно описывать движение к цели – как в прямом, так и в переносном смысле." | Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения (смеются, предлагают идеи: "Мы тоже начинаем с малого", "Нужна фантазия и упорство", "Даже простая коробка может стать ракетой, если очень захотеть"). Формулируют тему и возможные направления работы на уроке. | Участвуют в обсуждении, при необходимости с помощью наводящих вопросов учителя ("Что делает кот? Куда он хочет полететь? А у вас есть такая цель?"). Могут использовать карточки с картинками-символами (ракета, звезда, флаг на вершине горы) для выражения своих мыслей. | Формирующее. Наблюдение за вовлечённостью в обсуждение, умением связать юмор с серьёзной темой. Ученик активно участвует в обсуждении, высказывает хотя бы одну идею, связывающую мем с темой урока. |
Проектор/экран, мем (заготовленный слайд). Карточки с символами для учащихся с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||