ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе (Я2) в 8 классе
| Раздел | Вода – источник жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Волшебная власть воды. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.4.1 – определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию; 8.2.3.1 – соблюдать синтаксические нормы, включающие правила согласования и управления, употребления причастных и деепричастных оборотов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о волшебной власти воды. Но начнем с фантазии. Представьте: что было бы, если бы вода на один день перестала подчиняться всем известным законам физики и природы? Она могла бы течь вверх, замерзать на солнце, исчезать и появляться. Какие последствия, хорошие или плохие, это могло бы иметь для нашего города, для правил, по которым мы живем? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Я записываю ваши идеи на доске». | Ученики предлагают идеи (например: «Нельзя было бы потушить пожар», «Все дороги затопило бы», «Невозможно было бы соблюдать расписание», «Не работали бы законы»). Активно участвуют в обсуждении. | Для учеников с ООП: учитель задает наводящие вопросы («Как это повлияет на дорогу в школу?», «Что случится с водопроводом?»). Возможность дать короткий устный ответ или показать картинку. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы одну идею, связанную с темой. • Идея демонстрирует понимание роли воды и/или важности правил. |
Классная доска или интерактивная панель, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||