ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | V. МИР ЖИВОЙ ПРИРОДЫ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Волчата» Обсуждаем произведение О. Сулейменова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно-композиционные особенности 8.3.8.1 сравнивать содержание, языковые особенности |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Прежде чем объявить тему, посмотрите на этот мем (демонстрирует картинку: два милых волчонка с подписью «Когда мама сказала, что мы уже большие и должны сами добывать еду»). Почему это смешно? Что вы видите?» Выслушивает ответы. «Отлично! Вы заметили контраст между беззащитным видом детёнышей и суровой необходимостью взрослой жизни. А теперь подумайте: как этот контраст может быть связан с нашей сегодняшней темой? Мы будем говорить о произведении Олжаса Сулейменова «Волчата». Как вы думаете, о чём может быть этот рассказ, исходя из названия и картинки?» Кратко записывает предположения на доске. «Итак, сегодня мы проанализируем этот рассказ, чтобы понять его структуру, сравним героев и постараемся услышать главную мысль автора о мире природы и человека.» |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о его юморе и связи с темой урока. Формулируют свои ожидания от рассказа. | Формирующее. Наблюдение за активностью и речью. Дескриптор: ученик высказывает предположение, связывая образ на картинке с возможной темой произведения. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||