ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Через тернии к звёздам |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Р. Брэдбери. «Зелёное утро». Фантастака. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1 понимать значение слов историко-культурной тематики; 8.1.5.1 прогнозировать содержание по отрывку прослушанного текста |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем работу с удивительным миром научной фантастики. Посмотрите на экран. [Показывает слайд с новостным заголовком: «Учёные NASA подтвердили наличие водяного льда в тенистых кратерах Марса»]. Это реальная новость. Представьте, что вы — члены первой экспедиции, которая высадилась на Марс. Планета пустынна, атмосфера разрежена. Ваша первостепенная задача — обеспечить колонию кислородом. Какие идеи у вас возникают? Как можно решить эту проблему? Обсудите в парах 2 минуты».
После обсуждения: «Спасибо за идеи! Вы предложили технологии, импорт ресурсов… А теперь представьте, что у вас нет сложного оборудования, только семена и огромное желание выжить. Сегодня мы познакомимся с рассказом Рэя Брэдбери «Зелёное утро», герой которого столкнулся с похожей проблемой. Послушайте начало рассказа и попробуйте предсказать, что же он предпримет и к чему это приведёт». |
Смотрят на слайд. Обсуждают в парах проблему производства кислорода на Марсе. Высказывают свои гипотезы (строительство заводов, доставка с Земли, поиск местных ресурсов). Слушают начало рассказа, делают пометки для прогноза. | Формирующее: наблюдение за активностью в парах. Дескриптор: Ученик предлагает хотя бы одну реалистичную или фантастическую идею решения проблемы в ходе обсуждения. | Проектор/экран, слайд с новостным заголовком, аудиозапись отрывка рассказа (первые 3-4 минуты), колонки. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных гипотетических новостей о Марсе для создания более разнообразных кейсов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||