КСП «Почему нужно беречь воду?“. Эссе» по русскому языку и литературе, 8 класс

• Сформулировать и аргументировать собственную позицию по проблеме бережного отношения к воде, выбрав определенную роль (например, эколога, жителя региона с дефицитом воды, будущего поколения).
• Составить план и написать черновой вариант эссе на заданную тему, используя не менее 3-х из предложенных средств художественной выразительности (эпитет, сравнение, олицетворение, метафора, фразеологизм).
• Проанализировать и оценить аргументы партнера с точки зрения их убедительности и соответствия выбранной роли.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу начать наш урок с небольшой истории. Представьте себе город будущего, лет так через 100. В этом городе все автоматизировано, летающие машины, умные дома. И вот однажды мэр этого города с гордостью объявил: 'Мы достигли невероятного прогресса! Теперь каждый житель нашего города для своих нужд, включая питье, приготовление пищи и личную гигиену, будет получать ровно 5 литров очищенной воды в сутки. Это в 10 раз больше, чем нужно человеку для выживания!' Город ликовал."

Вопрос классу: "Что в этой истории насторожило вас как будущих защитников планеты? Найдите неточность или 'триггер' в словах мэра."

Выслушивает 2-3 ответа, подводит к выводу. "Совершенно верно. Норма потребления воды для комфортной жизни человека — не 0.5, а около 50-100 литров в день. История показывает, как легко в будущем мы можем принять катастрофическую нехватку за норму. Это подводит нас к главному вопросу: почему воду нужно беречь уже сегодня? И как мы можем убедить в этом других?"