ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Вода-источник жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Павел Николаевич Васильев "Иртыш" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.4.1 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию; 8.3.3.1 – формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения, и отвечать на разные типы вопросов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Ассоциативный ряд» с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир поэзии и могучей реки. У вас на столах лежат стикеры. Ваша задача: за 2 минуты, под звуки текущей воды (включает аудио), записать на стикеры все ассоциации, которые приходят вам на ум при слове «Иртыш». Это может быть географическое положение, исторические события, чувства, образы, цвета, звуки. Работаем индивидуально. Время пошло!» (Через 2 минуты). «А теперь, не вставая с мест, передайте свой стикер соседу справа. Прочитайте ассоциацию, которую получили. Кто готов озвучить одну из самых неожиданных или ярких ассоциаций, которую вы прочитали?» (Выслушивает 3-4 ответа). «Отлично! Как видите, одна река рождает множество образов. Сегодня мы посмотрим, каким увидел Иртыш поэт Павел Васильев и что он хотел нам этим образом сказать». | Индивидуально слушают инструкцию. Под аудиофоновое сопровождение записывают ассоциации на стикеры. Обмениваются стикерами с соседом, читают. Желающие озвучивают понравившиеся ассоциации (например: «сила», «дорога», «холод», «история», «свобода»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций на стикер. • Ученик включился в обмен мнениями (активно слушает или высказывается). |
Стикеры, ручки, таймер (онлайн или на доске), аудиозапись звука реки/текущей воды, проектор/экран для отображения таймера. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||