ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Через тернии к звездам |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | О.Сулейменов "Земля, поклонись Человеку!" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.1- определять стилистические особенности текстов публицистического стиля , определять принадлежность текстов к смешанному типу на основе характерных признаков 8.3.4.1- использовать разные виды чтения, включая аналитическое |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить о силе человеческого духа. Представьте на минуту: Что было бы, если бы люди перестали мечтать о звёздах и покорении неизведанного? Как изменился бы наш мир? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Я запишу ключевые слова на доске". (После сбора идей). "Ваши мысли удивительны. Они очень близки к теме нашего сегодняшнего урока. Мы познакомимся со стихотворением Олжаса Сулейменова "Земля, поклонись Человеку!", посвящённым первому полёту человека в космос. Давайте вместе исследуем, как поэт говорит о подвиге, и определим, к какому стилю и типу речи относится этот текст". ИИ-инструменты: Можно использовать генератор идей (например, инструмент на основе ChatGPT) для быстрого визуального отображения ассоциаций класса на интерактивной доске (Miro, Jamboard), что сделает этап вызова более динамичным и вовлекающим. |
Ученики размышляют, предлагают идеи (например: "Не было бы технологий", "Люди бы боялись всего нового", "Не было бы прогресса", "Мы бы не знали, что за пределами Земли"). Участвуют в обсуждении, слушают друг друга. | Формирующее оценивание: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, умением формулировать мысль. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с последствиями отсутствия стремления к познанию. | Классная доска или интерактивная панель, маркеры. Онлайн-доска Miro/Jamboard с доступом для всех учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||