ПРОВЕРЕНО _____________
учитель русского языка и литературы
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Через тернии к звездам |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | О.Сулейменов "Я вернулся с победой к любимой Земле" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.1 – использовать виды чтения, включая аналитическое; 8.4.1.1 – создавать тексты публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание) и официально-делового стиля (характеристика, автобиография, резюме); Написать короткое КСП |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с вопроса, который, возможно, заставит вас задуматься. Поднимите руку, если вы согласны с утверждением: «Настоящая победа всегда связана с возвращением домой». Спасибо. А теперь поднимите руку те, кто не согласен или сомневается. Посмотрите, мнения разделились. Давайте кратко обсудим. [Обращается к 1-2 ученикам с каждой стороны] Саша, почему ты согласен? Мария, а что заставляет тебя сомневаться?" "Спасибо за ваши мысли. Это очень глубокая тема. Сегодня мы познакомимся со стихотворением казахского поэта Олжаса Сулейменова «Я вернулся с победой к любимой Земле». Возможно, оно поможет нам найти новые аргументы для нашего спора или даже изменить точку зрения. Запишите тему урока в тетради." |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свое мнение, аргументируя его (например, "Победа — это результат, а дом — это поддержка" или "Можно победить и начать новую жизнь в другом месте"). Слушают мнения одноклассников. Записывают тему урока. | Участвуют в голосовании (учитель может использовать карточки "Да"/"Нет", которые нужно показать). При затруднении с речью могут выразить согласие/несогласие жестом или с помощью заранее подготовленной карточки с короткой фразой ("Согласен, потому что дом — это сила"). Учитель задает наводящие вопросы: "Тебе помогает поддержка близких?" | Формативное оценивание: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: ученик выражает свое мнение (вербально или невербально) по предложенному вопросу. | Доска/экран с формулировкой вопроса. Тетради. Карточки "Да"/"Нет" для учащихся с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||