ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Культура питания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности питания детей и подростков |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.1 определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание), официально-делового стиля (характеристика, автобиография, резюме); определять принадлежность текстов к смешанному типу на основе характерных признаков; 8.4.6.1 правильно выбирать слитное или раздельное написание НЕ с разными словами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о теме, которая касается каждого из вас напрямую, — об особенностях питания детей и подростков. Давайте начнём с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на каждом по одному слову или короткой фразе, которые приходят вам в голову, когда вы слышите словосочетание "питание подростка". Быстро, не задумываясь!» (После минуты). «Отлично! Теперь разместите свои стикеры на доске. Посмотрите, какое разнообразие! Давайте выберем три самые частые или самые необычные ассоциации. Например, "фастфуд", "витамины", "режим". Как вы думаете, почему именно эти слова возникли? Связаны ли они между собой?» | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры (по 2-3 каждому). Затем выходят к доске и крепят их, формируя общую ментальную карту. Участвуют в кратком обсуждении выбранных учителем ассоциаций, высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее одной ассоциации. • Ученик разместил стикер на общей доске. • Ученик слушает мнения одноклассников. |
Стикеры, маркеры, доска (или онлайн-доска Miro/Jamboard). Таймер. ИИ-инструмент: Wordcloud генератор (например, WordArt.com) для мгновенной визуализации самых частых ассоциаций после их ввода учениками. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||