ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Культура питания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обособленные определения и обстоятельства. Причастный и деепричастный оборот. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.3 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение; 11.5.1 использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме, производные предлоги; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим разговор о культуре питания, но через призму грамотной и красивой речи. Послушайте небольшой отрывок. Представьте, что вы читаете это в кулинарном блоге: "Шеф-повар, приготовив изысканное блюдо украшенное свежей зеленью, с гордостью представил его гостям. Блюдо сделанное с любовью, источало невероятный аромат. Повар работая быстро и слаженно с командой, доказал свой профессионализм". Вам нравится текст? Что в нем режет слух или глаз? Давайте вместе найдем грамматические «проблемные места», мешающие восприятию. Ваша задача – быть внимательными редакторами». | Слушают рассказ учителя. Индивидуально или в парах анализируют текст, ищут ошибки в пунктуации (отсутствие запятых при обособлении оборотов). Высказывают предположения. Формулируют тему урока: обособленные определения и обстоятельства, причастные и деепричастные обороты. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает. • Находит в предложенном тексте минимум 2 места с потенциальной пунктуационной ошибкой (обороты). • Формулирует предположение о теме урока. |
Текст сторителлинга на слайде или на доске. ИИ-сервис для генерации текстов (например, ChatGPT) может быть использован для создания подобных текстов с «ошибками» на лету по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||