ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Сила искусства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Музыка старого дома» Искусство живет вечно. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.4.1 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию; 8.3.1.1 понимать главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов; 8.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения, и отвечать на разные типы вопросов; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о вечности искусства. Я хочу рассказать вам одну историю. Недавно я была в музее и увидела старинную скрипку. Экскурсовод сказал, что она была изготовлена в 18 веке и на ней играли при дворе короля Людовика XIV. Он утверждал, что музыка, которую она издавала, была настолько прекрасна, что заставляла плакать даже камни. Но потом я прочитала, что этот мастер жил в 19 веке и никогда не бывал во Франции. Что-то здесь не так... Как вы думаете, в чем неточность моей истории?»
Цель: активизировать внимание, создать интеллектуальное затруднение, подвести к теме вечности искусства вопреки неточностям фактов. ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации коротких сторителлингов с преднамеренными историческими или фактологическими ошибками, которые ученики должны найти. Это развивает критическое мышление и внимание к деталям. |
Ученики слушают, анализируют услышанное. Высказывают предположения: «Мастер не мог жить в 19 веке и делать скрипку для короля 18 века», «Неточность в датах и историческом контексте». Делают вывод, что искусство (скрипка, музыка) остается, а факты могут искажаться, но сила искусства — в эмоциональной правде. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включен в обсуждение. • Выявляет ключевую неточность в рассказе (хронологическое несоответствие). • Формулирует предположение о связи с темой урока. |
• Проектор/экран для возможного вывода тезиса. • ИИ-сервис для генерации историй (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||