ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Семья и подросток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. Ауэзов «Сирота». (Рассказ, пейзаж) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4–6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы; 8.3.1.1 понимать главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (реплики, инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Учитель: «Ребята, начнём с загадки-ребуса. Перед вами на экране (слайд) зашифрована фраза. Используйте подсказки: картинка "ребёнок без родителей", погода "дождь", тропинка в поле. Какое слово/словосочетание здесь спрятано?» Учитель выслушивает версии, фиксирует на доске гипотезы: «одиночество», "сирота", "тоска". Учитель: «Сегодня мы обратимся к рассказу Мухтара Ауэзова "Сирота". Как вы думаете, почему пейзаж важен в этом произведении? Запишите свою гипотезу в тетрадь.» |
|
Визуальная опора на слайде, короткие чёткие инструкции, возможность устного ответа. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в разгадывании ребуса; • высказывает аргументированную гипотезу; • проявляет интерес к теме. |
Слайд с ребусом (Canva), доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||