ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Крассрочный план по Русскому языку и литературе в казахской школе в 8 классе
| Раздел | Сила искусства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | К.Паустовский "Старый повар" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно-композиционные особенности 8.4.6.1 правильно выбирать слитное или раздельное написание НЕ с разными словами; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о силе, которая может осветить последние минуты жизни, подарить прощение и надежду. Но сначала отгадайте загадку: «Не пища, но питает. Не лекарство, но лечит. Не чудо, но творит чудеса. Что это?» Запишите ваши предположения в тетрадь. (Даёт время 2 минуты). Правильно, многие из вас догадались – это искусство, а конкретнее – музыка. Сегодня мы познакомимся с рассказом Константина Паустовского «Старый повар», где музыка становится главным героем. Как вы думаете, как музыка может повлиять на судьбу человека, особенно в трудную минуту? Запишите 1-2 гипотезы». | Слушают учителя. Отгадывают загадку, записывают ответ («искусство», «музыка»). Фиксируют в тетради свои гипотезы о роли музыки (например: «успокаивает», «вспоминается прошлое», «даёт силы»). | Для учеников с трудностями концентрации: загадка озвучивается чётко и медленно, можно показать картинку с нотами или скрипкой. Предложить выбор из 2-3 вариантов ответа (искусство, еда, спорт). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал ответ на загадку. • Ученик сформулировал хотя бы одну гипотезу о роли музыки. |
Тетрадь, ручка. Изображение музыкальных инструментов (проектор/доска). ИИ-сервис для генерации визуальных подсказок к загадке (например, DALL-E 3 по запросу «загадка об искусстве»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||