ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Сила искусства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как музыка помогает человеку? (1,2 части) К.Г. Паустовский. «Старый повар» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.1 понимать главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов; 8.4.6.1 правильно выбирать слитное или раздельное написание НЕ с разными словами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами погрузимся в мир, где звуки могут творить чудеса. Я хочу рассказать вам одну историю. Однажды великий композитор, скажем, Петр Ильич Чайковский, шел по улице и услышал, как в окне играют на расстроенном пианино. Он был так растроган, что тут же, на улице, сочинил свой знаменитый «Вальс цветов» и подарил его незнакомым людям. Музыка помогла ему выразить мгновенное вдохновение. Но в моем рассказе есть одна неточность. Ваша задача — ее найти. Подумайте 1 минуту».
После минуты обдумывания: «Кто готов высказать свою версию? Давайте послушаем несколько мнений». ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных коротких историй с намеренными ошибками на разные темы, чтобы разнообразить прием «вызова». Это поможет быстро создавать персонализированные задания для активизации мышления. |
Слушают рассказ учителя. Индивидуально анализируют услышанное, ищут неточность (Чайковский не сочинял «Вальс цветов» спонтанно на улице; это часть балета «Щелкунчик», написанного по заказу). Поднимают руку, высказывают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает рассказ. • Выдвигает предположение о неточности, аргументируя его (например, ссылается на известные факты биографии композитора). • Активно участвует в обсуждении. |
• Готовый текст сторителлинга. • ChatGPT или аналогичный текстовый ИИ для генерации заданий. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||