ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ школа-гимназия города Косшы
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел №8. Сила искусства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | К.Г. Паустовский. «Старый повар» 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.1 использовать виды чтения, включая аналитическое 8.4.2.1 излагать выборочно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: «Музыкальные ассоциации») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о силе искусства на примере рассказа Паустовского. Включите воображение. Сейчас прозвучит отрывок из музыкального произведения. У вас есть 2 минуты. Индивидуально запишите в тетрадь: 1) Какие эмоции у вас вызывает эта музыка? 2) Какую картину или ситуацию из жизни она вам рисует перед глазами? Таймер пошел!» (Включает отрывок из сонаты Моцарта, похожей на описанную в рассказе). После: «Кто готов поделиться? Давайте послушаем 2-3 ответа. Как вы думаете, почему я выбрала именно эту музыку? Верно, она напрямую связана с нашим уроком. Сегодня мы будем аналитиками и интерпретаторами, чтобы понять, как музыка становится главным героем в произведении Паустовского». | Слушают музыку. Индивидуально записывают ассоциации и эмоции в тетрадь. Желающие делятся своими мыслями с классом. Высказывают предположения о связи музыки с темой урока. | Для учеников с ООП: предоставить готовый шаблон-подсказку с вариантами эмоций (радость, грусть, тревога, покой) и картинок для выбора. Упрощенная инструкция: «Послушай и соедини музыку с картинкой/словом». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал хотя бы одну эмоцию и одну ассоциацию. • Ученик пытается связать услышанное с контекстом урока. |
Аудиозапись сонаты Моцарта (или подобной классической музыки), таймер, проектор/колонки. ИИ-инструмент: Suno.ai или Mubert для генерации короткого эмоционального музыкального фрагмента по запросу «умиротворенная, но грустная классическая музыка». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||