ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | мир труда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изложение. Труд и знание-великое дело |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.1 излагать выборочно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой истории. Представьте, что в одном из регионов Казахстана молодой инженер-программист, выпускник Назарбаев Университета, разработал мобильное приложение для дистанционного обучения школьников из отдаленных аулов. Его труд и глубокие знания в IT-сфере помогли сотням детей получить доступ к качественному образованию. Как вы думаете, что стало главным результатом его работы, помимо самого приложения? Какое влияние этот труд оказал на страну? Обсудите в парах свои прогнозы в течение 2 минут».
После обсуждения: «Спасибо за ваши мысли. Многие из вас отметили, что такой труд укрепляет страну, делает ее более технологичной и независимой. Это напрямую связано с темой нашего урока. Сегодня мы будем работать с текстом, который раскрывает, как труд, подкрепленный знанием, становится великим делом на благо Родины. Наша задача — научиться грамотно и выборочно излагать такие важные мысли». |
Слушают кейс. Обсуждают в парах возможные последствия и значение такого труда для страны. Высказывают свои прогнозы (например: «повысился уровень образования», «страна стала более технологически развитой», «это пример для других»). Формулируют связь между личным трудом и процветанием Родины. | Формирующее. Наблюдение за активностью в парах, умением строить предположения и аргументировать свою точку зрения. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, выдвигает хотя бы один логичный прогноз о влиянии труда на развитие страны. |
Проектор для отображения тезиса кейса. ИИ-сервис (например, ChatGPT) для быстрой генерации аналогичных локальных кейсов по запросу учителя, если нужно больше примеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||