ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | V. МИР ЖИВОЙ ПРИРОДЫ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Идея, тема, проблема, поднятая К. Мырзалиевым в «Красная книга». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно-композиционные особенности 8.4.4.1 писать творческие работы (в том числе на литературные темы), выбирая определенную роль и речевое поведение в соответствии с установкой, с использованием эпитетов, сравнений, фразеологизмов, олицетворений и метафор |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим разговор о мире живой природы в литературе. Представьте на минуту: Что было бы, если бы все животные и растения, занесенные в Красную книгу, внезапно исчезли? Не просто стали редкими, а пропали бесследно. Как бы изменился наш мир? Подумайте 1-2 минуты и поделитесь своими мыслями».
Учитель выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Ваши ответы затрагивают очень важные темы: хрупкость экосистемы, моральная ответственность человека, невосполнимость потерь. Именно об этом, с болью и тревогой, писал казахстанский поэт Кадыр Мырзалиев в своем стихотворении «Красная книга». Сегодня мы проанализируем это произведение, чтобы понять, какую идею, тему и проблему поднимает автор и как он это делает». |
Ученики размышляют над проблемным вопросом, предлагают свои варианты развития событий и последствий. Формулируют мысли вслух. | Формирующее: наблюдение за активностью и глубиной высказываний. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий исчезновения видов (экологический, этический, практический). | Текст стихотворения К. Мырзалиева «Красная книга» (раздаточный материал или на экране). Проектор/интерактивная доска. ИИ-инструмент: Генерация изображений (например, Midjourney, Kandinsky) для визуализации «мира без краснокнижных видов» по запросу учеников, чтобы усилить эмоциональный отклик. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||