ПРОВЕРЕНО _____________
СШ №48 имени Толегена Айбергенова
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | СИЛА ИСКУССТВА. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И.Жансугуров. Поэма «Кюйши». Легенда |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.5.1. прогнозирует содержание по отрывку прослушанного текста; 8.2.4.1. создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествование на основе – таблиц, схем, диаграмм, графиков). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир казахской поэзии и музыки. Послушайте небольшую историю. "В далёкие времена жил великий казахский поэт Ильяс Жансугуров. Он написал множество стихов о любви к природе. Однажды, путешествуя по России, он услышал грустную мелодию домбры и, вдохновившись ею, за один вечер написал поэму «Кюйши» о русском композиторе, который хотел прославить казахские степи". Внимание, вопрос: В моём рассказе есть как минимум две фактические ошибки, связанные с творчеством Жансугурова и сутью поэмы «Кюйши». Кто их найдёт? Подумайте 1 минуту индивидуально».
После минуты: «Итак, какие неточности вы обнаружили? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно! Во-первых, Жансугуров — казахский поэт, писавший о судьбе своего народа. Во-вторых, «Кюйши» — это поэма о казахском музыканте-кюйши, а не о русском композиторе. Искусство, особенно музыка, в казахской культуре — это голос народа, его душа. Это и есть сила искусства, о которой мы будем говорить. Запишите тему урока: И.Жансугуров. Поэма «Кюйши». Легенда». |
Индивидуально слушают рассказ, анализируют его на предмет ошибок. Поднимают руку для ответа. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает рассказ. • Выявляет одну или две указанные неточности. • Формулирует ответ. |
Доска, мел/маркер. Презентация (слайд с темой). ИИ-инструмент: Текстовая история сгенерирована и адаптирована учителем с помощью ChatGPT для создания точного триггерного момента. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||