ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Сила искусства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И.Жансугуров "Кюйши" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.3.1. соблюдать синтаксические нормы, включающие правила согласования и управления, употребление причастных и деепричастных оборотов 8.3.3.1. формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения и отвечать на разные типы вопросов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы говорим о силе искусства. Я задам вам вопрос, и вы ответите поднятием руки. Вопрос такой: Может ли музыка, написанная сотни лет назад, изменить жизнь современного человека? Поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь поднимите руку, если считаете, что НЕТ. Спасибо. Я вижу, мнения разделились. Давайте послушаем аргументы. (Обращается к 2-3 ученикам с каждой стороны) Почему ты считаешь, что может? А почему ты думаешь, что нет?" (Выслушивает краткие ответы). "Интересные точки зрения. Сегодня мы познакомимся с произведением, где главный герой – музыкант, кюйши. Его искусство – кюй – это не просто мелодия, это целая философия. Посмотрим, как автор, Ильяс Жансугуров, показывает силу этого искусства и как оно связано с нашей темой. Откройте тетради, запишите число и тему урока: «И.Жансугуров "Кюйши"»." | Ученики слушают вопрос, голосуют поднятием руки. Несколько учеников высказывают свои краткие аргументы «за» или «против». Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): - Ученик участвует в голосовании. - Ученик формулирует краткий аргумент в поддержку своей позиции (если его спросили). - Ученик записывает тему урока. |
Доска, мел/маркер. Текст стихотворения "Кюйши" на интерактивной доске или в раздаточном материале. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||