ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Через тернии к звездам |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И.А. Ефремов. «Звездные корабли». Глава 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.1.2.1 понимать значение слов историко-культурной тематики; 8.1.5.1 прогнозировать содержание по отрывку прослушанного текста. 8.2.4.1 создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем наше космическое путешествие с Иваном Ефремовым. Перед тем как отправиться в новую главу, я загадаю вам загадку. Послушайте внимательно: «Не птица, а летит, не камень, а древний, не человек, а мыслит. Его ищут в земле, чтобы понять небо. Что это?» Давайте запишем все ваши гипотезы на доске. (Фиксирует предположения: «ископаемое», «метеорит», «корабль пришельцев», «научная идея»). «Отлично! Все ваши версии очень интересны и имеют право на существование. А теперь давайте проверим, какая из них окажется ближе всего к истине, открыв учебники на странице с главой 2 «Звездных кораблей». |
Ученики слушают, размышляют, предлагают свои варианты разгадки. Записывают тему урока в тетради. | Формулирование гипотез. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы одну версию, связанную с темой науки, космоса или прошлого. | Доска, мел/маркер. Учебник. Генератор загадок на основе ИИ (например, ChatGPT) для создания тематических загадок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||