КСП «И.Ефремов “Звздные корабли» по русскому языку и литературе, 8 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе

Раздел	Через терний к звездам
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	И.Ефремов “Звёздные корабли”
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	познакомитесь с творчеством И.А. Ефремова и его произведением «Звёздные корабли»; сможете прогнозировать содержание произведения по заголовку; определять тему, сюжет и композицию повести; высказывать предположение о дальнейшем развитии действия.
Цель урока	На основе анализа заголовка и ключевых эпизодов сформулировать прогноз о содержании и проблематике повести И. Ефремова «Звёздные корабли». Определить тему, основные элементы сюжета (завязку, кульминацию) и композиционные особенности предложенного фрагмента произведения. Выдвинуть и аргументировать гипотезу о возможном развитии событий после прочитанного фрагмента, опираясь на логику научной фантастики.

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Формы оценивания	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод)	«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие по страницам научной фантастики. Но прежде чем открыть книгу, давайте пофантазируем. Внимание, вопрос: Что было бы, если бы завтра на Землю прибыли не гости из других стран, а посланцы с другой планеты, чьи технологии опережают наши на тысячи лет? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития событий. Как бы отреагировало человечество? Что могло бы стать главной проблемой или главной надеждой в таком контакте?» Выслушиваю 3-4 ответа, кратко комментирую, подводя к теме: «Ваши идеи удивительно перекликаются с вопросами, которые задавал в своих книгах писатель-учёный Иван Ефремов. Одна из его повестей называется «Звёздные корабли». О чём, по-вашему, может быть это произведение?» ИИ-инструменты: Можно использовать генератор идей (например, инструмент на основе ChatGPT) для быстрого создания нескольких сценариев «первого контакта» в качестве наглядных примеров или для стимулирования мышления учеников, которые затрудняются с ответом.	Ученики слушают, размышляют. Предлагают свои версии (например: «Началась бы паника», «Учёные попытались бы изучить технологии», «Возникли бы конфликты из-за власти над этими знаниями», «Человечество объединилось бы перед лицом общего будущего»). Высказывают предположения о теме книги: о межзвёздных путешествиях, контакте с инопланетянами, будущем человечества.	Формирующее оценивание. Дескрипторы: ученик предлагает хотя бы один развёрнутый вариант развития событий; высказанная гипотеза логически связана с условием вопроса; предположение о теме произведения основано на анализе заголовка.	Доска или интерактивная панель для записи идей. Генератор идей на основе ИИ (например, ChatGPT в режиме «brainstorming»).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Формы оценивания

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод)

«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие по страницам научной фантастики. Но прежде чем открыть книгу, давайте пофантазируем. Внимание, вопрос: Что было бы, если бы завтра на Землю прибыли не гости из других стран, а посланцы с другой планеты, чьи технологии опережают наши на тысячи лет? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития событий. Как бы отреагировало человечество? Что могло бы стать главной проблемой или главной надеждой в таком контакте?»

Выслушиваю 3-4 ответа, кратко комментирую, подводя к теме: «Ваши идеи удивительно перекликаются с вопросами, которые задавал в своих книгах писатель-учёный Иван Ефремов. Одна из его повестей называется «Звёздные корабли». О чём, по-вашему, может быть это произведение?»

ИИ-инструменты: Можно использовать генератор идей (например, инструмент на основе ChatGPT) для быстрого создания нескольких сценариев «первого контакта» в качестве наглядных примеров или для стимулирования мышления учеников, которые затрудняются с ответом.

Ученики слушают, размышляют. Предлагают свои версии (например: «Началась бы паника», «Учёные попытались бы изучить технологии», «Возникли бы конфликты из-за власти над этими знаниями», «Человечество объединилось бы перед лицом общего будущего»). Высказывают предположения о теме книги: о межзвёздных путешествиях, контакте с инопланетянами, будущем человечества.

Формирующее оценивание. Дескрипторы:

ученик предлагает хотя бы один развёрнутый вариант развития событий;
высказанная гипотеза логически связана с условием вопроса;
предположение о теме произведения основано на анализе заголовка.

Доска или интерактивная панель для записи идей. Генератор идей на основе ИИ (например, ChatGPT в режиме «brainstorming»).

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «И.Ефремов “Звздные корабли» по русскому языку и литературе, 8 класс

Ещё КСП по русскому языку и литературе, 8 класс

Нужен план на свою тему?