ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку и литературе Я2 факультативу в 8 классе
| Раздел | Анализ художественного текста |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Детали и художественные средства («Буранный полустанок», Ч. Айтматов) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Находить ключевые детали и оценивать выразительные средства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир деталей и образов. Для начала посмотрите на этот мем (показывает на экран). Здесь изображен одинокий кактус в пустыне с подписью: «Мой уровень энергии в понедельник». Как вы думаете, почему я начала урок с этой картинки? Что общего между этим кактусом и темой нашего урока — анализом текста Чингиза Айтматова «Буранный полустанок»?» Выслушивает ответы. Подводит итог: «Верно! И кактус в пустыне, и Буранный полустанок — это образы одиночества, оторванности, особого мира. Деталь (кактус) создает целый образ и настроение. Сегодня мы будем учиться находить такие значимые детали в тексте и понимать, как с помощью художественных средств автор создает неповторимую картину мира». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Потому что и там, и там чувствуется одиночество», «Деталь (кактус) передает состояние, как и детали в книге». | Дескрипторы: Ученик высказывает предположение о связи изображения с темой урока. Без баллов. |
- Проектор/экран или распечатанный мем. - ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для быстрого создания визуального якоря урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||