ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | семья и подросток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Деловые и личностные качества человека |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.1 определять стилистические особенности текстов официально-делового стиля (характеристика); определять принадлежность текстов к смешанному типу на основе характерных признаков; 8.4.1.1 создавать текст официально-делового стиля (характеристика); 8.5.1.1 использовать сложные существительные в соответствующих формах |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Организационный момент. Приветствие, проверка готовности. «Добрый день, ребята! Я рада вас видеть. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Начнём наш урок с небольшой разминки. Мини-игра «Чей портрет?» (Челлендж с таймером). «Сейчас вы разделитесь на 3 мини-группы по 6 человек (быстрый расчёт на 1-2-3). Я покажу на экране 3 фотографии известных личностей (учёный, спортсмен, писатель). За 2 минуты (засекаю таймер на доске) каждая группа должна записать на стикере 5 качеств, которые помогли этому человеку достичь успеха. Затем мы сравним ваши ответы и определим, какие качества — деловые, а какие — личностные». Возможные ответы учеников: целеустремлённость, трудолюбие, талант, настойчивость, ответственность, креативность и т.д. «Отлично! Вы назвали много разных качеств. Обратите внимание: одни качества (ответственность, трудолюбие) помогают человеку в работе, а другие (доброта, чувство юмора) важны в общении с людьми. Сегодня мы поговорим о деловых и личностных качествах человека и научимся составлять официальный документ — характеристику». |
Ученики делятся на группы по 6 человек. Рассматривают фото, обсуждают и записывают качества на стикерах. По сигналу таймера командиры групп озвучивают свои варианты, остальные слушают, дополняют. Формулируют тему урока, определяют цель совместно с учителем. |
Дескрипторы:
(без баллов) |
Презентация (слайд 1: фото известных людей), таймер на интерактивной доске, стикеры, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (____________________-25… · Конец урока (5-10 мин) | ||||