ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Официально-деловой стиль |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Деловое письмо, заявление |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | закрепить понятие о деловых бумагах; научиться писать деловое письмо, заявление. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра "Деловой конструктор") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим работу в мире официальных документов. Давайте начнем с небольшой разминки. У вас на партах лежат карточки с элементами текста. Ваша задача – за 2 минуты собрать из этих элементов правильную структуру заявления. Работаем в парах. Начали!" (Через 2 минуты) "Время вышло! Давайте проверим. Какая пара готова показать свою последовательность? Правильный порядок: 1. Кому (адресат). 2. От кого (адресант). 3. Заголовок "Заявление". 4. Основная часть с просьбой. 5. Дата. 6. Подпись. Молодцы! Это и есть каркас нашего сегодняшнего урока." |
Учащиеся в парах раскладывают карточки с фразами ("Директору школы №13", "от ученика 8А класса...", "Заявление", "Прошу...", "01.09.2023", "Подпись") в логической последовательности. Обсуждают варианты. Представляют результат классу. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в обсуждении в паре. • Правильно определяет последовательность ключевых элементов заявления (адресат, адресант, заголовок). |
Раздаточный материал: наборы карточек с элементами заявления (6 штук на пару). Таймер (часы на доске). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||