ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Мир труда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.И. Мусатов. «Как хлеб на стол пришёл» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.1 – понимать главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов; 8.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно-композиционные особенности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшого эксперимента. У меня в руках обычный кусок хлеба. Поднимите руку, кто сегодня завтракал с хлебом? А кто знает, какой путь проходит этот кусочек хлеба от поля до нашего стола? Давайте составим цепочку: что должно произойти, чтобы хлеб оказался на нашем столе?" После ответов учащихся: "Интересно, что большинство из вас назвало только 3-4 этапа. А на самом деле их более 10! Сегодня мы познакомимся с произведением Алексея Ивановича Мусатова «Как хлеб на стол пришёл», который подробно рассказывает обо всех этапах этого сложного процесса и о людях, чей труд делает возможным наше ежедневное питание." |
- Участвуют в обсуждении - Высказывают предположения о процессе производства хлеба - Формулируют вопросы о теме урока - Активно слушают введение учителя |
Наблюдение за активностью и качеством ответов | Кусок хлеба, ChatGPT для генерации интересных фактов о производстве хлеба |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||