ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Культура питания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.П. Чехов. «Сирена». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно-композиционные особенности; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о культуре питания в литературе. А начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Она может быть высокой и низкой, сладкой и горькой, приятной и отталкивающей. Ею можно наслаждаться в одиночестве, но чаще она собирает людей вместе. Она — необходимость, но вокруг неё часто разворачиваются целые драмы. О чём речь?» Запишите ваши гипотезы на стикерах и прикрепите к доске. Давайте обсудим. (Выслушивает ответы). Действительно, речь о еде. Но сегодня мы посмотрим на неё не с кулинарной, а с литературной и даже философской точки зрения. В этом нам поможет рассказ Антона Павловича Чехова «Сирена». |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свои предположения на стикерах (1-2 слова). Высказывают свои версии, аргументируют. Формулируют тему урока: еда в литературе, культура застолья, поведение людей за столом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с темой еды, питания, застолья. • Кратко аргументирует свой выбор (1-2 предложения). |
Стикеры, доска или флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT) для создания контекстных загадок по теме урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||