ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Сила искусства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.С. Пушкин "Моцарт и Сальери" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | С4. 8.1.4.1 – определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию; Ч3. 8.3.3.1 – формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предложения, и отвечать на разные типы вопросов; П4. 8.4.4.1 – писать творческие работы (в том числе на литературные темы), выбирая определенную роль и речевое поведение в соответствии с установкой, с использованием эпитетов, сравнений, фразеологизмов, олицетворений и метафор |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Ассоциативный ряд-таймер") |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир гения и зависти. У вас на столах лежат стикеры. У вас ровно 2 минуты. Запишите на них первые 3 слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание "Гений и Злодейство". Время пошло! (Запускает таймер на экране). По истечении времени прошу подойти к доске и создать наш общий ассоциативный облак». После: «Посмотрите, какие интересные связи. Как вы думаете, могут ли эти два понятия быть совместимы? Сегодня мы найдем ответ в трагедии А.С. Пушкина "Моцарт и Сальери"». | Индивидуально записывают 3 ассоциации на стикерах за 2 минуты. Затем по очереди выходят к доске, клеят стикеры, комментируя свой выбор одним предложением. Наблюдают за формированием общего облака ассоциаций. Отвечают на вопрос учителя. | Для учеников с ООП: предоставить готовый список слов-ассоциаций на выбор (например: талант, музыка, яд, труд, зависть, легкий, тяжелый, свет, тьма). Разрешить записать/выбрать 1-2 слова. Упрощенная версия таймера с визуальным отсчетом (песочные часы на экране). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал/выбрал не менее 1-2 ассоциаций. • Ученик принял участие в создании общего облака (приклеил стикер или озвучил слово). |
Таймер на экране (онлайн или проектор), разноцветные стикеры, маркеры, доска/флипчарт. ИИ-сервис Mentimeter или AnswerGarden для создания интерактивного облака тегов в реальном времени (учитель вводит слова с планшета). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||