ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | Национальные традиции и праздники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Животные символы года. Притяжательные прилагательные |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.1 - понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями; 7.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (голосование и обсуждение) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о символах, которые нас окружают. У меня к вам провокационный вопрос: Как вы думаете, какое животное является самым важным символом для человечества в целом? Сейчас я предложу три варианта, а вы мысленно или на листочке выберите один. Варианты: 1) Волк. 2) Дракон. 3) Голубь. Поднимите руку, кто за волка? Кто за дракона? Кто за голубя? (Фиксирует примерное количество). Интересно! А теперь давайте обсудим: почему вы так решили? Самат, почему ты выбрал волка? (Выслушивает 2-3 ответа). Все ответы логичны. Волк — символ силы и свободы у многих народов, дракон — могущества в восточной культуре, голубь — мира. Но оказывается, у разных народов и культур есть свои животные-символы, часто связанные с календарем и традициями. Сегодня мы это исследуем и научимся грамотно говорить о принадлежности признаков этим животным с помощью особых прилагательных». | Слушают вопрос. Выбирают один из предложенных вариантов. Участвуют в голосовании, поднимая руки. Обсуждают причины своего выбора, аргументируют позицию (2-3 ученика). Формулируют предположение о теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает свое мнение или слушает других. • Ученик демонстрирует начальные знания о символах. |
• Интерактивная доска или доска с вариантами ответов. • ИИ-сервис для быстрого создания опроса (например, Mentimeter) для визуализации результатов голосования в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||