ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | Музыка в нашей жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Волшебный мир музыки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.4.1 - создавать аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений 7.3.6.1 - анализировать содержание художественных произведений, определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства 7.1.2.1 - понимать значение слов учебно-образовательной тематики; 7.2.3.1 - соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в волшебный мир музыки. Но начнем с реальной истории. В 2022 году в Великобритании врачи провели эксперимент: пациентам перед сложной операцией включали разные виды музыки — классическую, народную, современные инструментальные композиции. Результаты показали, что у тех, кто слушал определенный тип музыки, уровень стресса снизился на 40% больше, чем у остальных. Как вы думаете, какая музыка оказала самое сильное успокаивающее действие и почему? Запишите свою версию в тетрадь одним-двумя предложениями. Обсудим через 2 минуты». (Хожу по классу, слушаю гипотезы). «Интересные прогнозы! Кто-то предположил классику, кто-то — звуки природы. Сегодня мы найдем ответ, исследуя, как музыка влияет на нас и как об этом говорят писатели». | Слушают кейс. Записывают в тетрадь свой прогноз (гипотезу) о том, какая музыка сильнее всего успокаивает и почему (1-2 предложения). Несколько учеников озвучивают свои версии. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предложил логичную гипотезу, связанную с типом музыки. 2. Сформулировал предположение в 1-2 предложениях. |
Тетрадь, ручка. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов о влиянии музыки (можно показать на экране для расширения кругозора). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||