ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | V.Традиции и празднование Нового года, Наурыза и Рождества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вечный спутник существительного. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.3.1.1 понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями; 7.4.3.1 представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычная тема: «Вечный спутник существительного». Сначала я задам вам вопрос. Представьте, что вы описываете праздничный стол на Наурыз. Вы говорите: «На столе стоит красивая...» Что дальше? Варианты: 1) чаша, 2) деревянная чаша, 3) полная чаша. Проголосуйте, какой вариант, по-вашему, дает самое полное и яркое представление о предмете? Поднимите руку для варианта 1, две руки для варианта 2, встаньте для варианта 3." (После голосования): "Интересно! Почему большинство выбрало вариант 2 или 3? (Выслушивает ответы 1-2 учеников). Верно, слова «деревянная» и «полная» делают образ чаши конкретным, осязаемым. А как вы думаете, какая часть речи эти слова — «деревянная», «полная»? Именно! Прилагательное. Сегодня мы докажем, что прилагательное — это действительно вечный спутник существительного, без которого наша речь была бы скучной и неточной. А еще посмотрим, как эта пара «существительное + прилагательное» помогает нам соблюдать порядок, даже во время праздников." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации ответов. Помогает визуализировать мнение класса и быстро перейти к обсуждению. |
Ученики голосуют, выбирая один из предложенных вариантов. Обосновывают свой выбор, высказывая предположения о роли прилагательных в речи. Формулируют тему урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик пытается объяснить свой выбор, связывая его с полнотой описания. • Ученик называет часть речи «прилагательное». |
Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или обычная доска для записи вариантов и результатов голосования. Проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||