ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | Планеты и спутники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Суффиксы -оват-, -еват- в прилагательных. Словосочетание |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.4.1 определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста; 7.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в лингвистическое путешествие. Но сначала разгадаем ребус. Посмотрите на доску (показывает изображение: «синий» + «оват» + «ый»). Что у нас получилось? Правильно, «синеватый». А теперь вопрос на засыпку: как вы думаете, что обозначает этот суффикс -оват- в слове «синеватый»? Запишите свою гипотезу в тетрадь. (Выслушивает 2-3 предположения). Отличные идеи! Сегодня мы точно узнаем, что значат суффиксы -оват- и -еват- и как они помогают создавать точные описания, в том числе и для нашей Родины». | Разгадывают ребус. Формулируют и записывают предположение о значении суффикса (например: «обозначает небольшой признак», «сходство с чем-то»). | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает версию разгадки ребуса. 2. Ученик фиксирует свою гипотезу в тетради. |
Проектор/экран или доска с изображением ребуса. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||