ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Искусство звука. Глагол. Разноспрягаемые глаголы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7. 2. 4. 1 создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений; 7. 4. 6. 1 правильно писать гласные и согласные в разных частях слова, слова через дефис |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир звуков и слов. Тема нашего урока: «Искусство звука. Глагол. Разноспрягаемые глаголы». Давайте начнем с ассоциаций. У вас есть ровно 1 минута. Запишите на стикерах или в тетради все слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «ГЛАГОЛ». Это могут быть действия, чувства, образы, другие части речи. Начали! (Через минуту). Теперь поднимите руку и назовите по одной своей ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 8-10 ассоциаций). Отлично! Теперь давайте выберем три самые интересные, на ваш взгляд, ассоциации. Голосуем. (Проводит голосование). Итак, сегодня мы будем держать в уме эти три идеи: [например, «действие», «изменение», «энергия»]. Как вы думаете, могут ли глаголы звучать по-разному?» | Индивидуально записывают ассоциации к слову «глагол». По очереди называют свои ассоциации. Участвуют в голосовании за выбор трех ключевых идей. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик предложил свою ассоциацию или поддержал идею одноклассника. • Ученик участвовал в обсуждении выбора трех идей. |
Стикеры или тетради, маркер, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||