ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ СШ № 3 имени Ильи Молутова (Бахтия)
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | Хобби и свободное время |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Интересные хобби. Склонение числительных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.3.1 соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи; 7.3.4.1 использовать виды чтения, включая поисковое; 7.3.7.1 извлекать необходимую информацию, сопоставляя и определяя противоречивую информацию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об увлечениях. Представьте ситуацию: в социальной сети появился пост подростка: "За 2 года я собрал коллекцию из 573 уникальных камней. Но теперь я не знаю, как правильно сказать: я горжусь своими пятьюстами семьюдесятью тремя камнями? Или пятистами семьюдесятью тремя?" Как вы думаете, в чем его проблема? Что нам нужно повторить или узнать, чтобы помочь ему? Запишите свой односложный прогноз (например: "падежи", "числа", "склонение").» | Слушают кейс. Обдумывают проблему. Индивидуально записывают на стикерах или в тетради свой прогноз (1-2 слова). | Упрощенная формулировка кейса. Визуальная опора: на доске или слайде изображены камни с крупными цифрами 573. Учитель может устно продиктовать варианты прогноза для выбора. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с грамматикой (склонение, падеж, окончание). • Ученик фиксирует свой прогноз письменно. |
Стикеры/тетради, слайд/доска с кейсом и изображением, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | |||||