КСП «К.Г. Паустовский „Осень“. СОР № 2» по русскому языку и литературе, 7 класс

• Понимать содержание рассказа К.Г. Паустовского «Осень», определять его настроение и сюжетную линию через анализ художественных средств.
• Создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания/повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений, опираясь на приёмы Паустовского.
• Проявлять справедливость и ответственность при работе в группе: честно оценивать вклад каждого, следовать правилам сотрудничества, нести ответственность за общий результат.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. На экране — мем. Посмотрите внимательно. (Показывает картинку: кот с подписью „Осень — время грустить и есть мандарины“). Кто объяснит, в чём юмор?»

Выслушивает ответы, затем продолжает: «Почему мы начали с этого мема? Как он связан с нашим разделом „Жара и холод“? Сегодня мы поговорим об осени в литературе. Вы уже прочитали рассказ К.Г. Паустовского „Осень“ дома. Поделитесь первым впечатлением: какое настроение осталось после чтения?»

Учитель фиксирует ассоциации на онлайн-доске: «Я записываю ваши слова. Обратите внимание, сколько разных чувств: радость, грусть, умиротворение… Сегодня мы разберём, как автор создаёт эти чувства, и вы попробуете свои силы в создании собственного текста об осени.»

• Рассматривают мем, смеются, высказывают свои версии о смысле.
• Отвечают на вопросы учителя о личных впечатлениях от рассказа, называют ассоциации с осенью.
• Приводят примеры из текста, которые понравились или запомнились.

Дескрипторы (без баллов):

• участвует в обсуждении мема;
• выражает собственное мнение о рассказе;
• называет не менее 2 ассоциаций с осенью;
• слышит и уважает мнение одноклассников.

• Презентация / слайд с мемом (можно сгенерировать через Midjourney по запросу «кот и осень»).
• Онлайн-доска Jamboard для сбора ассоциаций.
• Ссылка на рассказ в электронном виде.