ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | хобби и свободное время |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Хобби известных людей и притяжательное и местоимение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни; 7.3.7.1 извлекать необходимую информацию, сопоставляя и определяя противоречивую информацию; 7.4.4.1 писать творческие работы (в том числе на литературные темы) представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения, с использованием эмоционально-окрашенной |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об увлечениях. Но начнем с фантазии. Представьте себе: Что было бы, если бы у вашего любимого писателя, ученого или спортсмена не было его главного хобби? Например, если бы Пушкин не любил гулять и не сочинял стихи на ходу, а Эйнштейн не играл на скрипке. Как это могло бы повлиять на их жизнь и творчество? Подумайте минуту и поделитесь своими идеями». Выслушиваю 3-4 ответа, подводя к теме: «Интересно! Значит, хобби — это не просто развлечение, оно может влиять на мышление, характер и даже открытия. Сегодня мы узнаем о реальных увлечениях известных людей и научимся грамотно рассказывать о том, что нам принадлежит, с помощью притяжательных местоимений». |
Ученики индивидуально размышляют, затем предлагают свои версии (например: «Тогда он был бы менее творческим», «Может, не придумал бы теорию», «Его произведения были бы другими»). Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы: Ученик выдвигает хотя бы одну идею или предположение в ответ на вопрос «что было бы, если…». Без баллов. |
Доска или экран для записи ключевых идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||