ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Язык — это окно в новый мир |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Язык — это история народа. Заимствованные слова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.4.1 – определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний; 6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока 5 мин Вызов (челлендж с таймером) Метод «Секретный мешочек» |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску — здесь записаны пословицы о языке, но они рассыпались. Ваша задача — за 2 минуты (таймер на экране) соединить части пословиц. Работаем в паре с соседом по парте. Какая пара быстрее восстановит 3 пословицы?» (реплики наставления) • «Язык до Киева доведёт…» (продолжение: «а до беды — тоже»). • «Слово — серебро…» (а молчание — золото). • «Язык мал, а горами качает». Помогаю слабым ученикам: показываю картинку-подсказку (Киев, монеты, гора). Диалог: — Какая тема объединяет эти пословицы? (О языке, о силе слова). — Сегодня мы превратимся в исследователей языка! |
Ученики в парах (6 пар: один ученик будет работать индивидуально с учителем) соединяют части пословиц. Слабые учащиеся используют карточки-подсказки. Затем пары озвучивают ответы, остальные проверяют. |
Дескрипторы (без баллов): • находит 2–3 правильные пары пословиц; • называет общую тему (язык, слово); • высказывает предположение о связи языка и истории народа. Оценивание: словесная похвала |
Карточки пословиц (разрезанные), интерактивная презентация с таймером, картинки-подсказки; ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации примеров пословиц (адаптация) |
| Откроется после регистрации: Середина урока · Конец урока · Рефлексия | ||||