ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Хобби и свободное время |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эссе на тему «Мой родной язык». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.5.1 – писать эссе (объем 80–100 слов) по картине/ теме, учитывая особенности текста описания; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: работа с мемом) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем создавать нечто личное и важное — эссе о родном языке. Но для начала посмотрите на этот мем. (Демонстрирует мем: изображение кота, который пытается говорить на разных языках, с подписью «Когда забываешь родное слово, а иностранное лезет в голову»). Почему этот мем может быть про нас, про наше отношение к языку? Давайте обсудим». (Выслушивает версии). «Верно! Он о том, как мы иногда не ценим то, что с нами с детства, — наш родной язык. А что для вас значит родной язык? Сегодня мы это выразим в эссе». ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания визуального якоря по теме. Помогает мгновенно привлечь внимание и создать эмоциональный отклик, связанный с темой урока. |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о его связи с темой урока. Формулируют первые ассоциации с понятием «родной язык». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о смысле мема. • Учащийся пытается связать идею мема с личным опытом общения на родном языке. |
Проектор/экран, мем (подготовленный файл), генератор мемов Imgflip. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||