КСП «Твой шаг в природу» по русскому языку и литературе, 6 класс

• Определять тему и основную мысль художественного текста (поэтического/прозаического) о природе, используя ключевые слова и детали.
• Характеризовать поступки лирического героя/персонажа, выражать своё отношение к природе через диалог-расспрос, меняя роли «говорящий»/«слушающий».
• Создавать мини-высказывание (устное или письменное) о личном «шаге в природу», используя изобразительно-выразительные средства.

Учитель: «Ребята, сегодня мы поговорим о нашем шаге в природу. Послушайте реальную историю. В одном городе школьники решили провести день без гаджетов и вышли в парк. Они услышали пение птиц, увидели муравейник, но один мальчик сказал: "Скучно, тут нечего делать". Как вы думаете, что произошло дальше? Изменилось ли его отношение к природе? Почему? Дайте прогноз в 2-3 предложениях. Обсудите в парах (по плечу).»

Учитель слушает 2-3 варианта, фиксирует на доске ключевые слова.

Ученики слушают кейс. В парах (по 2 человека) обсуждают прогноз: «Я думаю, мальчик увидел белку и заинтересовался», «Возможно, он просто не умеет видеть красоту». Один представитель от пары озвучивает версию.

Для детей с ООП (визуальная опора): карточка с тремя картинками (лес, город, парк) и опорными фразами: «Я думаю, что...», «Может быть...». Учитель подходит, помогает сформулировать.

Дескрипторы (без баллов):

• прогнозирует развитие ситуации на основе услышанного;
• использует речевые клише для выражения мнения;
• слушает партнёра, реагирует репликой.

Кейс (устное описание), карточки-опоры для ООП, доска/мел.