ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по уроку русского языка и литературы в казахском классе в 6 класс
| Раздел | Раздел Климат: погода и времена года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §33. Как образуются осадки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 – понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2–4 минут, определяя ключевые слова; 6.3.4.1-использовать виды чтения, включая изучающее и выборочное чтение |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с провокационного утверждения: 'Дождь - это просто вода, которая падает с неба, и никакой науки здесь нет'. Кто согласен с этим утверждением? А кто может его опровергнуть?" "Давайте проверим этот миф. Я предлагаю вам подумать: что на самом деле происходит с водой, прежде чем она станет дождем, снегом или градом? Запишите свои предположения в тетради." "Теперь давайте послушаем настоящую научную информацию и проверим, кто был ближе к истине!" |
Учащиеся высказывают свое мнение, поднимают руки. Записывают в тетради 2-3 предположения о том, как образуются осадки. Обсуждают в парах свои идеи. |
Активное участие в обсуждении мифа Запись минимум 2 предположений в тетради |
Интерактивная доска, ChatGPT для генерации провокационных утверждений |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||