ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Климат: кем я хочу стать когда вырасту |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чем пахнут ремесла? Одушевленные и неодушевленные существительные (2 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.3.1 - понимать основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему. 5.2.3.1 - соблюдать орфоэпические нормы. 5.3.4.1 - владеть видами чтения (ознакомительное). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! На прошлом уроке мы начали разговор о профессиях. Сегодня нас ждет встреча с интересным стихотворением и важным грамматическим открытием. Но для начала — разминка для ума! У вас на столах лежат карточки. Ваша задача за 2 минуты: найти и соединить стрелочкой профессию и характерный для нее предмет или инструмент. Например, «художник» — «кисть». Старт!»
(Через 2 минуты) «Время! Давайте проверим. Алина, какие пары у тебя получились? ... Правильно! Дима, а у тебя? ... Молодцы! А теперь скажите, все ли слова, которые вы соединяли, обозначают одно и то же? Нет? Верно. Одни слова называют людей (художник, врач), а другие — предметы (кисть, фонендоскоп). Как называются такие слова? Существительные! Сегодня мы будем учиться их различать по особому признаку.» |
Ученики индивидуально выполняют задание на карточках, соединяя слова. Отвечают на вопросы учителя, вспоминают тему «Имя существительное». |
Формативное (наблюдение). Ученик правильно соединил не менее 4 пар «профессия-инструмент» из 6. Ученик верно называет часть речи «имя существительное». |
Карточки с заданием «Соедини пары» (художник — кисть, повар — половник, врач — фонендоскоп, строитель — мастерок, садовник — лейка, водитель — руль). Таймер на экране.
ИИ-инструмент: Генератор пар слов (например, в ChatGPT: «Сгенерируй 10 пар "профессия — характерный инструмент" для пятиклассников»). Помогает быстро создать персонализированный раздаточный материал. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||