ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Каникулы и отдых |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тамара Крюкова. Сказка «Хрустальный ключ» («Легенда о вольном граде»). История создания |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | С.5.1.2.1 понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики; ИЯЕ5.5.2.1 использовать безличные конструкции, выражающие модальные значения и различные состояния человека |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие по страницам сказки современной писательницы Тамары Крюковой. Но сначала я расскажу вам одну историю. Жила-была писательница. Однажды, гуляя по лесу, она нашла настоящий хрустальный ключ. Этот ключ открывал дверь в волшебную страну, где все люди были абсолютно свободны и не подчинялись никаким правилам. Там не было ни родителей, ни учителей, и каждый делал только то, что хотел. Под впечатлением от этой находки она за один вечер написала сказку «Легенда о хрустальном ключе». Интересно? А что в моём рассказе кажется вам не совсем точным или странным?" После ответов учеников: "Верно! На самом деле, сказка называется «Хрустальный ключ», а глава, которую мы будем читать, – «Легенда о вольном граде». И писательница создавала её не один вечер, а вдохновлялась серьёзными размышлениями о свободе и ответственности. Давайте вместе разберёмся, как же на самом деле появилась эта книга и какие важные слова и грамматические конструкции помогут нам её понять." ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания альтернативных, намеренно искажённых вариантов начала сказки, чтобы усилить эффект "триггера" и проверить внимательность учащихся. |
Слушают рассказ учителя. Выявляют неточности: название сказки, история её создания (не за один вечер, не просто волшебная страна без правил, а град с уставом). Формулируют предположения о теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает. • Называет 1-2 неточности в рассказе учителя. • Высказывает предположение о теме/идее произведения. |
• Портрет Т. Крюковой (слайд/фото). • Обложка книги «Хрустальный ключ» (изображение). • ИИ-сервис для генерации текста (например, ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||