ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Кем я хочу стать, когда вырасту |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сказка «Заработанный рубль». Основная мысль, идея, тема. Местоимение. Образование падежных форм местоимений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.6.1 анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Жил-был мальчик. Он очень хотел купить себе новый мяч, но родители сказали, что сейчас нет лишних денег. Тогда его старший брат, который уже работал программистом, просто взял и подарил ему деньги на мяч. Мальчик был счастлив. Как вы думаете, хорошо ли он поступил, приняв эти деньги? А что бы вы сделали на его месте?»
После обсуждения: «А теперь внимание! В моём рассказе есть одна неточность, связанная с темой нашего сегодняшнего урока. Кто сможет её найти? Подсказка: она касается главного «действующего лица» нашей будущей сказки и одной важной части речи.» Цель: подвести к теме труда и самостоятельности, ввести понятие местоимения. ИИ-инструменты: ChatGPT можно использовать для быстрой генерации аналогичных коротких поучительных историй с намеренной грамматической или логической ошибкой, чтобы разнообразить начало урока. |
Ученики слушают, размышляют, высказывают свои мнения. Пытаются найти неточность. Возможные ответы: «Мяч купил брат, а не сам мальчик», «История не о заработанных деньгах», «Вы использовали слово "он" много раз, это местоимение». | Формирующее оценивание. Наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, умением выдвигать предположения. Дескриптор: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о неточности в рассказе. |
Доска или экран для фиксации ключевых слов (труд, самостоятельность, местоимение). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||