ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | лексика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Синонимы. Омонимы. Антонимы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | улучшить знания по темам синонимы, антонимы, омонимы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. Вчера я разговаривала с одним учеником. Он сказал мне: «Я прочитал интересную книгу. В ней был смелый и храбрый поступок главного героя. Но потом он совершил плохой и хороший поступок одновременно, из-за чего его друг стал его врагом. А ещё там был забавный момент: герой искал ключ от двери, но нашёл ключ – источник воды». Всё ли в этой истории вам понятно? Что показалось странным?" Выслушивает ответы. "Верно! Фраза «плохой и хороший поступок одновременно» вызывает вопросы. А слово «ключ» использовано в двух разных смыслах. Сегодня мы как раз и будем учиться разбираться в таких тонкостях нашего богатого языка. Запишите тему урока: «Синонимы. Омонимы. Антонимы»." |
Слушают историю. Высказывают предположения о неточностях (антонимы «плохой/хороший» не могут характеризовать один поступок одновременно; слово «ключ» использовано в разных значениях). Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы: Ученик активно слушает, выявляет противоречия в тексте (антонимичную пару, описывающую одно явление, и многозначное слово/омоним). Без баллов. | Доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных коротких текстов с «ловушками» для быстрого создания триггерных заданий. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||