ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Жизнь и творчество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | С.И. Бегалин повесть "Сатжан" отрывок "Слава чабана" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.6.1 анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею 5.4.6.1 правильно писать безударные падежные окончания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить о славе. Я задам вам вопрос, и вы сразу, не задумываясь, поднимите руку, если ваш ответ «да». Вопрос: «Слава – это всегда что-то хорошее?» (Считаю голоса). Спасибо. А теперь давайте коротко обсудим. Те, кто поднял руку (считает, что слава – это хорошо), – почему вы так думаете? (Выслушивает 1-2 ответа). А те, кто не поднял руку, – что плохого может быть в славе? (Выслушивает 1-2 ответа). Отлично! Вы показали, что тема неоднозначная. Сегодня мы прочитаем отрывок из повести казахского писателя Сапаргали Бегалина «Сатжан», который называется «Слава чабана». Давайте вместе подумаем, о какой славе идет речь и как автор к ней относится.» | Ученики слушают вопрос, голосуют поднятием руки. Участвуют в кратком обсуждении, высказывают свои предположения о положительных и отрицательных сторонах славы. Формулируют для себя познавательную задачу на урок. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает свое мнение в обсуждении, опираясь на жизненный опыт. • Проявляет интерес к новой теме. |
• Доска или экран с записью темы и вопроса. • ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Mentimeter) для анонимного сбора мнений и визуализации результатов голосования в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||