ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Притча в сказке "Теплый хлеб" СОР 6 |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Притча в сказке "Теплый хлеб" СОР 6 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.6.1. давать краткий и полный ответ на вопрос 5.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя 5.2.9.1 писать творческие работы (сказки, рассказы, мини-сочинения на литературные темы, по опорным словам, иллюстрациям и др.) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работу со сказкой К. Паустовского 'Теплый хлеб'. Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы главный герой Филька не обидел раненого коня, а помог ему? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития событий. Как бы изменилась вся история?" | Ученики слушают, размышляют, поднимают руку и предлагают свои версии развития сюжета (например: "не было бы мороза", "Филька не раскаялся бы", "деревня не голодала бы"). | Для учеников с ООП: учитель дает визуальную подсказку — две картинки (Филька злой / Филька добрый) и просит выбрать и описать одну. Упрощенная формулировка вопроса: "Если бы Филька был добрым с конем, что бы случилось?" | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий, связанный с сюжетом сказки. (без баллов) | Текст сказки "Теплый хлеб", иллюстрации к сказке (на доске или экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||