ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Климат и погода |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Прекрасное в природе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.5.2.1 — использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу; 5.3.3.1 — формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них; 5.4.1.1 — создавать дневник, используя элементы разговорного и художественного стилей. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Учитель: «Здравствуйте,ребята! Сегодня мы поговорим о прекрасном в природе. Посмотрите в окно. Какая сегодня погода? Солнечная или пасмурная? Тёплая или прохладная? (Пауза) А теперь провокационный вопрос: "Можно ли увидеть красоту в дождливой, серой погоде?"» Проведение голосования: «Поднимите руку, кто считает, что в дожде есть красота. А теперь те, кто не видит красоты в пасмурной погоде.» Обсуждение: «Аргументируйте, почему вы так думаете? Приведите примеры.» (Выслушиваются 2-3 мнения из разных групп) |
Дети отвечают на вопросы учителя, поднимают руки, голосуют. Устно аргументируют свою позицию. Возможные ответы: «В дожде есть красота, потому что после дождя появляется радуга», «Дождь стучит по крыше, и это успокаивает», «Пасмурно — грустно, красоты не видно». |
Дескрипторы (без баллов):
|
ИИ-инструмент: Mentimeter для мгновенного голосования и создания облака слов «Погода» (интерактивная доска). Презентация «Природа в разные сезоны» (3-4 слайда) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||