ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Климат и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поэты и писатели об осени. Ю.Лермонтов «Гроза» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему; 5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй!») |
Сценарий диалога: «Ребята, посмотрите в окно. Какое сейчас время года? А какая сегодня погода? (Ответы детей). А знаете ли вы, что в древности люди боялись грома и молний и считали, что это боги гневаются? Вот послушайте реальный случай: в 19 веке один поэт, гуляя в горах, попал в сильную грозу. Он был так потрясён мощью стихии, что написал стихотворение, которое стало знаменитым. Как вы думаете, что это за поэт и что он мог написать? Спрогнозируйте, какой будет его реакция?» «Сегодня мы отправимся в литературное путешествие и узнаем, как поэт передаёт свои чувства через слова. Тема: "Поэты и писатели об осени. М.Ю. Лермонтов «Гроза»"» |
Ученики смотрят в окно, отвечают на вопросы, высказывают предположения. Пытаются спрогнозировать содержание стихотворения, опираясь на заголовок и личный опыт. | Дескрипторы (без баллов): - активно участвует в беседе; - высказывает обоснованное предположение. |
Презентация с изображением осенней грозы, аудиозапись раскатов грома (1-2 мин) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||