ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поэты и писатели об осени (1-й урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цели 5 класса (понимание и анализ художественных произведений, развитие речи, формирование читательской грамотности) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Приветствие: «Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас. Давайте улыбнемся друг другу и начнем наш урок с хорошим настроением. Сегодня нас ждет удивительное путешествие в мир осенней поэзии.» Мотивация: «Посмотрите в окно. Какая сейчас погода? Какие изменения в природе вы замечаете? А теперь представьте: что было бы, если бы осень никогда не наступала? Как изменилась бы природа, наша жизнь? Почему поэты так часто пишут об осени? Давайте подумаем.» (Возможные ответы учеников: не было бы желтых листьев, урожая, дождей, грустного настроения; поэтам нравится осень за красоту и т.д.) Подводка к теме: «Вы замечательно рассуждаете. Сегодня мы поговорим о том, как поэты и писатели изображают осень, какие чувства они передают. Запишите тему: “Поэты и писатели об осени”.» |
Участвуют в диалоге, высказывают свои идеи, версии, слушают одноклассников. Настраиваются на работу. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в обсуждении. • Предлагает оригинальные версии. • Уважительно слушает других. |
Презентация на экране (репродукции осенних пейзажей); аудиозапись П.И. Чайковского «Октябрь» (фрагмент). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||